主に健常児を視野に据えた幼児教育の方法論や教育哲学の中には、障がいをもつ子供たちに対しても質の高い教育と受容的な環境を提供する事が出来るものが多くあると私たちは信じています。

今後 「普通教育」と「障害児教育」という２つの分野の交わりが加速的に進むにあたり、全ての子供たちを“多種多様な学習者からなるコミュニティの一員”として迎えるインクルーシブな幼稚園／保育園が各々に採用している幼児教育の哲学やアプローチに対して、知識を深め、かつそれらを尊重するという姿勢が、障害児教育に関わる者たちに重要な資質として求められてきます。

以下のページでは、様々な幼児教育のアプローチに関する簡単な紹介と、それぞれのアプローチのより詳しい情報源を紹介しています。

• クリエイティブ・カリキュラム
• ＤＡＰ (Developmentally Appropriate Practice: 子どもの発達に即したアプローチ）
• ハイスコープ
• 構成主義理論に基づく教育アプローチ
• モンテッソーリ教育
• 異年齢混合クラスによるアプローチ
• 全国幼児教育協会（ＮＡＥＹＣ）認定アプローチ
• プロジェクトアプローチ
• テーマ活用型教育アプローチ
• シュタイナー教育
  

コピーライト©2002, University of Kansas, Circle of Inclusion Project.
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