シュタイナー教育 は、“平和な社会を築く事の出来る子どもを育てる”ための学校設立を依頼されたルドルフ・シュタイナーの大きな貢献により、１９９１年ドイツで始められました。シュタイナーは、教育の目的は、自由で創造性豊か、かつ自立した幸せな人間を生み出す事である、という信念の持ち主でした。そしてシュタイナーが描く子どもの発達に対する考えから、幼児期から青年期にかけての子供たちを対象とした教育法が生み出されたのです。シュタイナー教育の基本原理は、全ての子どもたちは、人種・宗教・民族・経済階級・発育レベル等の別なしに、皆教育を受けるアクセスが保障されるべきである、という考えにあります。

３〜６歳の子どもを対象としたカリキュラムは、身体を動かす事・遊び・空想の世界の重要さに基づいています。シュタイナー教育の教室には、通常、木のブロック・ごくシンプルな人形・ポットや鍋・木製の玩具などが入った大きなバスケットが用意されています。子供たちは、毎日自由に物語や空想の世界（ごっこ遊び）を創作することができます。子ども主導による活動を基本軸としたこの教育アプローチの中で、子供たちは教師の行動を自由に観察したり真似したりすることもできます。シュタイナー教育に携わる教師は、冷静さ・上品さ・温かさ・穏やかさ・熱心さを自ら体現できるようなトレーニングを積んでおり、子供たちの良き模範として振る舞います。



【参考資料】

ウェブサイト：

ルドルフ・シュタイナー大学 〜シュタイナー教育〜

参考文献：

Title: An Introduction to Waldorf Education
Author: Henry Barnes
Publisher: Mercury Press, Chestnut Ridge, NY
Date: 1985

Title: Steiner Education in Theory and Practice
Author: Gilbert Childs
Publisher: Floris Books, Edinburgh
Date: 1991

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