「一斉の声かけ」のみでなく、一人一人、あるいは少人数の子どもに対する「個別的な声かけ」を随時行うこと、子どもたちの質問等にきちんと応答すること、そして、子どものやり方に対して「批評」や「指示」を投げかけるのではなく「アイディアの提供」をすること、これらが、子どもたちの積極的な活動に対する参加を促す、という研究報告が幾つかあります。
大事なことは、「指示」と「提案」の微妙な違いを認識すること、とその中に記されていました。要するに、「寄り道」「回り道」「道草」を歓迎しつつ「道先案内人」として目指すべき方向（目的地すら１カ所に限定する必要はないかもしれませんね。）を明るく照らす存在になれ、ということのような気が下のですが、具体的じゃなくてごめんなさい。

文責：笠原真帆

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