アンケート回答者：4名（2003 年1月時点）

• （保育所入所時）なかった。別になくてよかった。まゆみの現在までの成長過程における説明とコミュニケーションの取り方など簡単な話し合いは必要かもしれないが、事前に不要な知識を持たれるより、まゆみ自身と向き合ってもらい、いろんな人たちの目線でまゆみの成長をサポートしてもらえたと思う。
• （小学校入学時）あった。
• 参加者（小学校）→校長・教頭と話したが入学すると教頭は異動していた。他には町の教育委員会の専門家（？）も参加。
• 話した内容（小学校）→障害児受け入れ学級の新設について。
• 話して良かったと思うこと（小学校）→話したことで障害児学級が新設されたこと。
• こうだったらもっと良かったなと思うこと（小学校）→課題は山積み。もっともっと話し合いが必要だったしこれからも必要だと思う。

• ありました。
• 参加者（保育園入園時）→園長先生、担任の先生
• 話し合った内容（保育園入園時）→なるちゃんの様子、できること、できないことをわたしの方から伝えました。特別なことはしませんでしたが、行事ごとにいろいろ考えて下さいました。でもだいたいお友達と同じように、というのをお願いしました。
• 参加者（小学校入学時）→学校長、教頭、教務主任、（入学してから通うことになる）他小学校の言葉の教室の先生二人、教育委員会から３人。
• 話し合った内容（小学校入学時）→なるちゃんの様子。両親の意志の確認。
• こうだったらもっと良かったなと思うこと（小学校入学時）→まだ担任が決まっていない時期だったので無理でしたが、担任・担当の先生と話す機会があればと思いました。

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