구성주의의 일반적인 원칙은 아동이 주변 세계와의 상호작용에 기초하여 체계적인 지식 구조를 만들어 간다는 것이다. 아동은 사물과 타인과의 관계에 대한 아이디어를 포함하고 있는 논리-수학적(logico-mathmatical)인 사고의 틀 안에서 이러한 지식을 구성해 간다. 피아제(Piaget)의 연구는 어린 아동들이 직접적으로 가르쳐지지 않은 많은 생각들을 가지고 있음을 보여주고 있다. 나아가 어린이들은 지식, 지능, 도덕성, 성격과 같은 자신만의 사고 체계를 구성해나가는 것처럼 보여진다. 이들이 강조하고 있는 것은 행동을 통한 학습(learning through action)이다. "행동"이라는 것을 정신적인 행동이라고 해석한다면, 어린이들은 어떻게 하는가를 알아내는 것에 직접적으로 참여하게 될 때에 가장 정신적으로 활발하게 행동하고 있다고 할 수 있다. 구성주의 접근 방법이 다른 모델들과 가장 구별되는 강조부분은 적극적이고 활발한 학습인데, 이는 어린이들이 그들이 하는 활동으로부터 추론하고, 그러한 활동으로부터 지식의 구조를 만들어가는 것에 의해 학습한다는 것을 의미한다.

참고문헌:

도서:

Title: Moral Classrooms, Moral Children, Creating a Constructivist Atmosphere in Early Education
Author: Devries, R., & Zan, B.
Publisher: Teachers College Press
Date: 1994

Title: Constructivist Early Education: Overview and Comparison with Other Programs
Author: Devries, R., & Kohlberg, L.
Publisher: National Association for the Education of Young Children
Date: 1990

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